🧑‍🏫兩年 iOS 教學回顧與洞察

在大學教 iOS 開發快滿兩年了，跟讀者分享一些幕後花絮以及洞察。

繞了一圈又回來的教學背景

雖然在美商當到資深 iOS 工程師主管、帶團隊，但我其實是文組畢業的。大學、研究所讀臺師大心輔系、教育心理學組，也有修過部分教育學程。

實習後，覺得實在沒有想當學校老師，畢業後自學 iOS 開發，意外變成軟體工程師。這些故事以後有機會再寫（其實我有點忘了自己有沒有寫過？）

2024 年中，Apple 台灣的教育團隊找上我，去協助學生開發者的比賽、教學、工作坊，很意外地我又回到了學校。

雖然沒有走教職，但是有修過教育學程，在教會長大也累積許多教課與課業輔導經驗，所以上台講課對我來說並不陌生。

不一樣的地方是，因為現在有 AI，教 iOS 開發時，我不能參考自己學習的路徑，而是要一邊探索 AI 工具的能力邊界，一邊觀察學生如何使用。

當初會答應接下教學工作，最主要原因是很好奇新手會怎麼接觸與使用 AI 工具。實際上因此看到了不少自己的專家盲點（例如這篇）。

教學主軸：從目標回推學習內容

技術的東西變化很快、AI 方面更是如此，教工具使用方式一下子就會過時了。所以我都會跟學生強調設定自己學習與開發目標的重要性。

重要原則：從想要實現的結果回推需要加強的知識與技能。

接著，就是各種實際操作，讓學生體驗到：「原來電腦可以做到這些事情！」然後栽進去探索。

畢竟，Coding 沒有速成，只有不斷累積經驗（使用 AI 開發也需要學習）。目標與學習動力可以讓這個過程更持久。

模組化教材，提升教學準備的效率

我的教學講義都放在 Notion 上，有連結就可以看到。

一開始備課非常痛苦，因為不知道學生的程度與吸收能力如何。還好我習慣把講義寫得很完整，包括具體操作步驟與截圖，所以就算無法及時跟上，也有大量資料可以參考。

教的內容到一定程度以後，我開始把教過的東西，都用 Notion 的「同步區塊」功能，建立成模組。

後續備課時，除了編寫新教材區塊以外，教過的模組區塊可以直接貼上，並且同步更新成符合當下的最新資訊。以前拿過講義的同學就可以一併獲得最新的版本。

課堂上沒有時間講的東西也可以給出大量補充資料。教材逐漸累積，備課就越來越輕鬆。

從軟體工程的角度來說，這種重複使用的模組化策略是再熟悉不過了。

看到自己的成長

教學的口碑還不錯，所以第二個學年課變得更多了。

目前教學的時數超過 70 小時。除了累積重複使用的教材以外，我也發現自己在備課的效率提升了。

一般來說，備課的時間會大於實際上教課的時間。但是有些課的內容我已經可以不特別準備，直接上場。

講義大放送

以下教材提供給會員讀者參考。